A METODOLOGIA JUST-IN-TIME TEACHING COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO DURANTE A PANDEMIA DO COVID-19
Palavras-chave:
Metodologias Ativas, Just-in-time teatching, Sistemas de Informação, Ensino Remoto, COVID-19Resumo
Resumo: A pandemia do COVID-19 provocou mudanças significativas nas instituições de ensino superior causadas pelo distanciamento social recomendado pela Organização Mundial da Saúde como forma de diminuição do contágio da doença entre os indivíduos. Como consequência, as estratégias de ensino-aprendizagem precisaram se adaptar ao novo cenário do ensino remoto mediado por tecnologias. Nesse contexto, a metodologia Just-In-Time Teaching (JiTT) apresentou-se como uma oportunidade de utilização de metodologia ativa em tempos de ensino remoto, pois suas características mais marcantes são o preparo prévio e as atividades realizadas durante o período de aula que podem ser flexibilizadas, sem a exigência de trabalhos em grupos. A grande dificuldade dos trabalhos em grupos é que eles são limitados pelas funcionalidades das ferramentas de comunicação síncrona utilizadas nas aulas remotas. Esse trabalho tem por objetivo descrever um relato de experiência do uso da metodologia JiTT em uma turma de uma disciplina do curso de Sistemas de Informação de uma instituição de ensino superior privado. Ao término da experiência, os estudantes relataram estarem satisfeitos, sem frustrações e se mostraram interessados em repetir a experiência em outros momentos no decorrer do curso.
