ENSINO DE PROPORÇÕES E FUNÇÃO LINEAR PARA CURSOS NA ÁREA DA SAÚDE UTILIZANDO METODOLOGIA ATIVA COM BASE NO HOMEM VITRUVIANO
Palavras-chave:
Proporções, Função Linear, Homem VitruvianoResumo
O estudo de proporções e função linear utilizando metodologias tradicionais em geral se mostra um grande desafio para os estudantes na área da saúde, particularmente entre os alunos dos cursos de Enfermagem, Fisioterapia e Nutrição, observados nesse trabalho. Considerando a necessidade de desenvolver a competência relativa ao raciocínio matemático na formação desses profissionais para trabalhar adequadamente com esses temas, e considerando que as participações em aula se limitavam a poucos alunos quando se utilizava metodologia tradicional, foi idealizada e aplicada uma metodologia ativa para o estudo de proporções e de função linear com base no desenho do Homem Vitruviano, de Leonardo Da Vinci. A motivação para a atividade iniciou-se com pesquisas ativas da importância histórica da obra de Da Vinci e das proporções envolvidas no famoso desenho renascentista. Os alunos, trabalhando em grupos, puderam decidir quais das proporções seriam verificadas num dos integrantes do grupo que serviu de modelo. A metodologia foi primeiramente aplicada de forma presencial e, posteriormente devido às medidas de combate à pandemia de 2020, foi adaptada para a forma remota com o uso de um roteiro. Uma análise qualitativa dos resultados da metodologia proposta mostrou um maior engajamento das turmas e o melhor desempenho em avaliações sobre o tema. Analisou-se quantitativamente o progresso no domínio sobre o tema de uma turma de ingressantes. A metodologia ainda foi aplicada em oficina de formação docente para exemplificar um recurso ativo de aprendizagem recebendo avaliação positiva dos participantes. Portanto, há indicativos que permitem concluir que a prática foi exitosa.
