PROJETOS DE JOGOS 2D SOBRE O CORONAVÍRUS NO ENSINO DE LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO UTILIZANDO O SCRATCH

Resumo

O ensino de lógica de programação deve apresentar os principais conceitos de forma simples e intuitiva, a fim de incentivar o pensamento computacional, para a resolução de problemas, dividindo-os em partes e desenvolvendo algoritmos para solucioná-los. Para trabalhar de forma simples a linguagem computacional, se apropriando da sequência de pensamentos lógicos e sistemáticos, foi utilizado o programa Scratch, para a introdução de conceitos de lógica de programação, no curso de Graduação de Design, utilizando linguagem visual. A estratégia pedagógica aplicada e apresentada nesse artigo foi aliar a Aprendizagem Baseada em Projetos à Aprendizagem Baseada em Jogos, para criação de artefatos de jogos 2D, baseados no problema atual que estamos enfrentando que é a pandemia do novo Coronavírus. A criação do artefato jogo se tornou uma das principais motivações dos alunos para desenvolver habilidades e competências relacionadas à disciplina de lógica de programação. O projeto abasteceu um repositório Web com 33 jogos sobre o tema, além de vários outros criados para a prática dos conceitos aplicados, em outros estúdios da turma, além do portfólio do próprio aluno. Em geral as reações da pesquisa de avaliação, realizada ao final do projeto, foram positivas, demostrando concordância com a ferramenta e metodologias aplicadas. Foi possível concluir que o ensino e aprendizado da tecnologia, especificamente de lógica de programação, atendeu tanto o viés de conhecimento, adquirindo prática das estruturas básicas de algoritmos para desenvolvimento de Software, como na área transversal do conhecimento, ao ampliar o entendimento sobre temas transversais e suas relações com o problema atual do mundo que é a pandemia do novo coronavírus.