A SIMULAÇÃO REALÍSTICA DE FORMA REMOTA NO ENSINO DA AVALIAÇÃO FISIOTERAPÊUTICA
Resumo
O presente estudo tem como objetivo relatar uma experiência educacional no ensino superior de uma disciplina prático-teórica de forma remota no curso de fisioterapia do Centro Universitário Presidente Tancredo de Almeida Neves (UNIPTAN). Foram realizadas aulas simuladas no ambiente remoto sobre conteúdos da avaliação fisioterapêutica. Na primeira aula foi simulado uma anamnese fisioterapêutica utilizando pessoas presentes no ambiente remoto. A docente da disciplina escreveu um script para o outro ator onde os mesmos simularam uma anamnese de forma errada e em seguida abriram para comentários pelos estudantes da disciplina sobre os pontos positivos e negativos da avaliação fisioterapêutica. Logo, a docente simulou novamente a avaliação de forma correta, com as sugestões dos estudantes. Outra temática trabalhada de forma simulada remota foi a avaliação fisioterapêutica com exame físico onde os atores envolvidos realizaram as falas do script simulado com os passos de uma avaliação física simulada onde foram trabalhados: exame da força muscular, exame da amplitude de movimento articular, exame do tônus muscular e da funcionalidade e equilíbrio do paciente. Conclui-se que as simulações realísticas no ambiente remoto são estratégias de ensino-aprendizagem que contribuem para o desenvolvimento do aprendizado do estudante possibilitando uma interação, o questionamento, o raciocínio crítico e reflexivo, além de trabalhar de uma forma interativa os conteúdos práticos de ensino.
